Las
representaciones sociales de los aspirantes a ingresar a
la UBA
La Universidad, el CBC y las carreras
Informe
de investigación
Graciela
Canessa, Ana María Arregui, Alicia Cibeira, Marta
Déboli, Lidia Ferrari, María Ester Jozami,
Gabriela Kesner, Clara Meschman, Haydée Nardini,
Yolanda Plástina.
El problema
de la orientación ocupa un lugar destacado entre
los temas en debate de los especialistas en educación
y trabajo en el mundo actual. Las profundas transformaciones
ocurridas en las estructuras económica y social,
una de cuyas manifestaciones es la emergencia de la llamada
sociedad del conocimiento, justifican la relevancia del
problema.
En el
nivel medio, y por ser éste el nivel más crítico
del sistema educativo, el que expresa con mayor dramatismo
las consecuencias del proceso de exclusión social
y económica de los jóvenes, las acciones de
orientación vocacional y ocupacional adquieren valor
estratégico.
Al finalizar
el último año de la escuela media los jóvenes
deben hacer opciones que los conducirán a continuar
sus estudios y/o a buscar insertarse en el mundo del trabajo.
En este
contexto crítico las representaciones que los jóvenes
tienen acerca de la universidad, las carreras y su perfil
ocupacional juegan un papel relevante: estas representaciones
obstaculizan el acceso a la información que se les
ofrece y por ende inciden negativamente en la decisión
vocacional.
Este
ha sido el eje central del proyecto de investigación.
Este trabajo contribuye al análisis del problema
de la información vocacional y al diseño de
futuras estrategias informativas.
Agradecimiento
A la
Universidad de Buenos Aires por el apoyo económico
brindado para el proyecto de investigación "Valoración
subjetiva de las carreras. Su incidencia en el acceso a
la información vocacional". Código TU
-12. Programación Científica UBACYT 1998 -2000.
© 2002 - Graciela Canessa
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